De kwaliteit van het onderwijs wordt in grote mate bepaald door de docent die voor de klas staat en leerlingen begeleidt.

In het onderwijs werken gedreven mensen die de uitdaging en het contact met de leerlingen aandurven. Vanuit deze gedrevenheid zijn docenten meestal bereid zich verder te bekwamen in hun vak. Coaching is daarbij een prima middel.

Vanuit vele hoeken (overheid, onderzoeken, inspectie) wordt aangegeven dat de kwaliteit van het onderwijs omhoog moet en dat leerkrachten en docenten over onvoldoende vaardigheden beschikken. De inspectie meldt in het jaarverslag van 2011 dat basisvaardigheden (helder uitleggen, taakgerichte werksfeer scheppen en leerlingen activeren) en meer complexe vaardigheden (lesgeven aan verschillende groepen en extra begeleiding bieden) bij veel docenten onvoldoende worden beheerst.

Professionaliseren door middel van coachen is duurzaam. Begeleiden van mensen in hun werk, waarbij optimale aansluiting plaatsvindt tussen dat wat iemand kan, dat wat uitdaagt en wat in het werk gevraagd wordt (samenwerking, inpassen in visie van de school). In tegenstelling tot een training van een paar dagen die kennis biedt vanuit een dimensie; het aanbod, staat bij coaching maatwerk centraal. Het resultaat past altijd en heeft duurzame inzichten en gedragsveranderingen tot gevolg.

Onderwijs is mensenwerk. Waar mensen werken met mensen gebeurt iets bijzonders. Aansluiten op de situatie en kiezen voor een aanpak waarbij mensen vanuit hun kracht en authenticiteit betekenis geven, levert energie op om duurzame veranderingen door te voeren.

Onderwijs werkt met de kracht van professionals die worden gemotiveerd door de uitdagingen in het werk zelf en de mogelijkheid om hun eigen persoonlijke krachten in te zetten. Daarbij is een zekere mate van vrijheid van handelen en steun vanuit de organisatie van groot belang. Als onderwijscoach is het mijn uitdaging deze professionele kracht te zien en te werken aan versterking ervan om in samenwerking met de organisatie te komen tot kwaliteitsverbetering. Dat geeft betere resultaten waarvan ook de leerlingen vrolijk worden. Onderwijs is in hun belang.

Vanuit vele hoeken (overheid, onderzoeken, inspectie) wordt aangegeven dat de kwaliteit van het onderwijs omhoog moet en dat leerkrachten en docenten over onvoldoende vaardigheden beschikken. De inspectie meldt in het jaarverslag van 2011 dat basisvaardigheden (helder uitleggen, taakgerichte werksfeer scheppen en leerlingen activeren) en meer complexe vaardigheden (lesgeven aan verschillende groepen en extra begeleiding bieden) bij veel docenten onvoldoende worden beheerst. Toch werken in het onderwijs gedreven leerkrachten die de uitdaging en het contact met de leerlingen aandurven. Vanuit deze gedrevenheid zijn docenten vaak bereid zich verder te bekwamen in hun vak. Coaching is daarbij een prima middel.